学校开设的多个课程，都在一定程度上提升学生的学习素养。幼儿园作品墙也为全面提升学习素养，将多个课程融合起来，综合利用多种形式，完成教学任务。以预习、学习、复习、强化、创造为主要学习主线，将特色课程贯穿其中。教师在教学新课程的时候，留有足够的时间让学生完成预习任务，学生可以通过微课平台，知晓关于新课的相关背景，把明天的课堂设成今天的作业，圈圈点点罗列出相关的疑问点，并将相关疑问点带入课堂中解答，为课堂的学习做出铺垫。慕课平台，幼儿园作品墙帮助学生强化对课堂知识点的理解，并附有相应的作业，使学生能够举一反三、融会贯通。

东莞樟村拔萃学校幼儿园作品墙实施方案

学生在课题研究的时候，需要走出校园，与社会不同的人群或事物接触，学会了与不同的对象沟通，学会了细致地观察幼儿园作品墙生活中的细节，培养了自主探究的学习素养。书香校园，营造良好的阅读氛围，以多彩的书香活动，丰富学生的课余生活，学生在参与的过程中，品味书带来的精神食粮，提升语文素养。社团课程，学生依据自己的兴趣选择适合自己的课程，加入相应的社团，学习特定的知识。例如学生在摄影社学习有关摄影方面的知识，使得学生能在生活中运用相关的知识拍出精美的照片。再如管乐社的学习，让学生在音乐的熏陶中，学会审美，学习团队合作，或得到职业的敲门砖。微讲座，涉及面广，往往围绕某一主题，与学生一起分享，譬如心理类讲座，讲述青春期的心理特点，从认知、情绪、道德发展、友谊等具体方面剖析初中生的表现，让学生在清楚了解自己的同时，幼儿园作品墙学会如何与这样的自己相处，如何与他人相处，或找到生存的意义，珍惜现在的自己、家人、朋友、教师。

幼儿园作品墙-反馈学习效果，促进自主学习

为了促进学生全面、自主的发展，长期以来，教学重点紧紧围绕“大力推行自主学习，幼儿园作品墙实现自我发展”开展实施。自主学习指的是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现。自主学习能力的增强，必须要有优质的监控和评价制度。学校为进一步有效发挥自主监控和学习评价，指导学生自觉地将学习诊断与学习实践相结合，自己找到学习的薄弱点和增长点，培养学生综合运用分析性、幼儿园作品墙创造性和实践性思维的高阶能力，激发学习兴趣，确定学习目标，选择学习内容、学习方法和学习策略。

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幼儿园作品墙系统是依据教学测量原理，运用多维度统计分析，通过记录和分析学生学习的过程数据，形成对学生知识、能力、素养的可视化诊断，发现学习特点和障碍，提供个性化的解决方案。该项工作在我校已经形成了经验，从校方组织考试质量评析、教师个人质量分析到发现并解决教学问题，从学生和家长通过网络平台完成自我诊断到网上提问、寻求教师个别辅导，幼儿园作品墙最后进入系统题库选择同类试题精确补漏，路线清晰、操作明确。